Educație socială

Argument    

De ce este nevoie de un ghid metodologic pentru învățământul gimnazial?

PARTEA I: Curriculum național pentru gimnaziu - conceptualizări necesare

• Contextul elaborării unui nou Curriculum național

Secțiunea prezintă contextul în care a fost elaborat Curriculumul național în vigoare în învățământul gimnazial, pornind de la identificarea elementelor sale de continuitate și de noutate; este analizat procesul de elaborare a unui curriculum centrat pe competențe cheie, întemeiat de un profil de formare derivat din competențele-cheie europene, ca premisă a procesului de schimbare curriculară. 

• Planurile-cadru  și programele școlare - documente reglatoare ale Curriculumului național

Secțiunea clarifică din punct de vedere conceptual, structural și funcțional, componentele Curriculumului, național. Sunt prezentați termenii de referință cu care se operează în: planul-cadru, ca document de politică educațională și de structurare a timpului școlar și în programele școlare, oferte de învățare la nivelul disciplinelor. Sunt deconstruite prejudecăți privind rolul acestor documente curriculare. 

PARTEA a II-a: Aplicarea Curriculumului național: ilustrări din perspectiva disciplinei

II.1 Proiectarea didactică - repere de realizare

•  Proiectarea didactică - demers esențial pentru experiențe de învățare semnificativă

În această secțiune este analizat demersul de pregătire a activității la clasă, cu accent pe importanța unei lecturi personalizate și contextualizate a programei școlare; de asemenea, sunt oferite repere și instrumente de lucru pentru realizarea, dincolo de formalism, a unei planificări calendaristice și a proiectului unei unități de învățare.

• Proiectarea unui opțional; învățarea bazată pe proiect

În această secțiune sunt oferite repere de proiectare și instrumente de lucru pentru realizarea unui optional; sunt explorate oportunități de învățare bazată pe proiect în diferite contexte curriculare și extra-curriculare.

II.2 De la curriculumul oficial la curriculumul aplicat

• Către un demers integrat și contextualizat al competențelor cheie din perspectiva disciplinei Educaţie socială; contribuția disciplinei la profilul de formare al absolventului de învățământ gimnazial. 

• Noutăți în programa disciplinei Educaţie socială; implicații în plan didactic.

• Orientări pentru realizarea planificărilor calendaristice pentru anul școlar 2023-2024

• Exemple de planificări calendaristice pentru anul școlar 2022-2023: 

  • • Clasa a V-a

    • Clasa a VI-a

    • Clasa a VII-a

    • Clasa a VIII-a

• Exemplu de planificare calendaristică pentru anul școlar 2021-2022

  • • Clasa a VII-a

• Proiecte de unități de învățare

  • • Drepturi ale copilului; responsabilități asociate acestora, anul şcolar 2022-2023, clasa a V-a

    • Proiectul educațional intercultural (I), anul şcolar 2022-2023, clasa a VI-a

    • Persoana în societatea interculturală (II), anul şcolar 2022-2023, clasa a VI-a

    • Sistemul politic în România (II), anul şcolar 2022-2023, clasa a VII-a

    • Cetățenia, dimensiunea economică (I), anul şcolar 2022-2023, clasa a VIII-a

• Exemple de activități de învățare

  • • Desfășurată față în față pentru disciplina Educație socială - Educație economico-financiară, clasa a VIII-a

    • Desfășurată online pentru disciplina Educație socială - Educație economico-financiară, clasa a VIII-a

• Exemple de realizare a evaluării la disciplina Educație socială – Gândire critică și drepturile copilului, clasa a V-a

• Test de evaluare sumativă la finalul celui de-al treilea interval de cursuri pentru disciplina Educație socială – Educație interculturală, clasa a VI-a

• Exemple de realizare a evaluării la disciplina Educație socială – Educație economico-financiară, clasa a VIII-a

• Exemplu de proiect educațional pentru disciplina Educație socială – Gândire critică și drepturile copilului, clasa a V-a

• Exemplu de proiect educațional pentru disciplina Educaţie socială – Educație interculturală, clasa a VI-a

• Utilizarea resurselor educaționale deschise și a altor resurse didactice la disciplina Educație socială

• Eficientizarea învățării online la disciplina Educație socială

• Alte accente didactice specifice disciplinei Educație sociale

• Sugestii/exemple de modalități de adaptare curriculară pentru diverse categorii de elevi: CES, cu dificultăți de învățare, cu performante înalte, copii din medii dezavantajate socio-economic

• Dincolo de trunchiul comun. Propunere de programă pentru opționalul Eu în comunitate

Bibliografie